课后练习，有效教学的大后方.doc

课后练习不仅是教师教学过程中落实双基、提升语文能力的有效抓手，也给了教师进行开发的空间、资源。如果教师一改以往对课后练习这种机械化的处理，而是在充分理解练习题的编写意图，结合学生认知能力实际的基础上，根据具体文本，恰当、充分、创造性地开发、利用课后练习，精心组织教学活动，不仅可以化难为易，优化教学过程，提高教学效率，而且可以提高学生学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文素养。