《文本解读：勿为深度而失度》.doc

文本解读是近年的一个热门词语。文本解读是语文教师的一项基本能力，走深度之路是必然的。但凡事皆循物极必反之理，为了深度而深度，那就是不适度。剖析文本解读上出现为深度而失度的现象，原因有三：忽视了阅读的个性多元；忽视了信息的吸收内化；忽视了文本作为载体的意义。而要避免此问题，教师就应做到在深度的文本解读的永恒前提之下，进行适度的教学设计，这样才能实现高度的文本意义与主体价值。