网络环境下英语教学的特性初探.doc

苏州市教育科学“十五”规划研究课题


人类进入21世纪后，学习化社会的理念，终生教育的思潮及教育创新的呼唤向人们迎面扑来。世界各国的课程改革都把学习方式的转变视为重要内容，欧美各国和日本纷纷倡导“主题探究”式学习模式。在我国，“课堂教学逐步实现教学内容的表现方式、教师教学的方式和师生互动的变革”也开始被广泛而深入地研究着。“研究性学习”这一全新理念成了教育工作者们热烈讨论的话题和研究的方向。笔者以为，研究性学习，即是学生基于自己的兴趣，在老师的指导下从自然、社会、生活中选择和确定专题，通过各种途径或形式，主动获取所需的知识和技能、应用知识达到解决问题的学习活动。